ESTUDIEM PIPEC 7

1.Dibuixa o fotografia el peix ,primer amb la seua morfologia i despres la seua anatomia.

2. Com tenen la pell?
aspera.
Qué aprecies al llarg del seu cos?
Una línea lateral per tot el cos .
Quina funcio te?
servix per a detectar el moviment i les vibracions de l'aigua circumdant, la qual cosa ajuda al peix a evitar col·lisions, a orientar-se en relació als corrents d'aigua, i localitzar la presa.

3.El sorrel(jurell)es un peix teleostic,que significa aixó?


4.Com respira el peix que estem estudiant?
Per les bránquies.

Descriu l´aparell respiratori.


5.Quina posisió ocupa el cor?
Davall de les branquies.

6.Dins de les diferents classesde peixos 

los poríferos

        Característiques generals de los poríferos 

 Són animals marins, que viuen fixos i immòbils en el fons del mar. Un dels més coneguts és l'esponja de bany, les característiques principals del qual són: Té forma de bola. El seu exterior és gelatinós i de color violaci. Està plena de xicotets orificis, cridats porus inhalantes, per on entra l'aigua al seu interior. També té altres orificis, pels que ix l'aigua, cridats òsculs. L'esquelet està format per una substància còrnia i elàstica, crida espongeta, que és el que s'utilitza per al bany.

los artropodos

Els artròpodes són els animals invertebrats que formen el tall més divers del regne animal. Estos animals tenen el cos cobert per un exoesquelet conegut com a cutícula i format una sèrie lineal de segments ostensibles, amb apèndixs de peces articulades. Els aràcnids, els insectes i els crustacis són artròpodes

esquema de los 5 reinos

ESTUDIEM PIPEC 4

A .LA CREÏLLA CONTÉ MIDÓ

1. Explica com hem comprovat que la creïlla conté midó. Busca informació.

Hem posat un tros de pernill, creïlla ,un grapad d`arrós i un tros de formatge , hem posat iode i hem observat que pasava .

  2. Què és el midó?

 El midó o mesura és, junt amb el glucogen , un homopolisacàrid de funció de reserva energètica format d'anómeros de glucosa , la qual cosa li permet d'hidrolitzar es fàcilment alliberant els monosacàrids quan siga necessari"

3. Prova amb altres aliments i classifica'ls segons el seu contingut.

La creïlla si te reacció i el  seu color es negre 

L'arròs si te reacció i el  seu color es negre 

El formatge no te reacció i es de color taronja 

El pernill te reacció a traces i es de color taronja 

4.Per qué creus que en la nostra dieta hi ha molts aliments que contenen midó?

Perque es important 

B. DETECTAR LA VITAMINA C EN ELS ALIMENTS 

1. Com s'anomena la malaltia produïda per la carencia de vitamina c en la dieta? 

escorbut que es caracteritza pel debilitament del col·lagen, la qual cosa pot produir sequedat i caiguda de cabell, pobra cicatrització de ferides i hemorràgies.

2. Totes les fruites tenen vitamina c?Està continguda en altres aliments?Com saben quina  fruita té major contingut de vitamina c?

No/si/fent la proba 

3. Després de realitzar la pràctica quines són les conclucions mes obtingudes . On apareix major concentracióde vitamina c?

En una pastilla de vitamina c.

4. Quins beneficis aporten a l'organisme le vitamines 

Les vitamines són uns nutrients essencials perquè l'organisme funcione correctament. A diferència d'altres nutrients, no obstant això, el cos no pot fabricar-les i, per tant, les hem d'incorporar diàriament a través de la dieta. Bàsicament s'encarreguen de participar en el control del metabolisme dels greixos, les proteïnes i els hidrats de carboni. D'esta manera, les vitamines ens ajuden a convertir els aliments de la dieta en energia

C. OBSERVAR LE CÉL·LULES EPITELIALS EN LA MUCOSA BUCAL DE L'HOME 

1.Fes un dibuixde les teues observacions i indica en  ell l'augment total de l'observació.

  

2. Tenen totes les cél·lulesla mateixa forma ?Hi ha cél·lules de distinta grandaria?

no/si

ESTUDIEM PIPEC 3

1.Es produïx alguna alteració en el full com a conseqüéncia de la "pluja ácida".? Descriula.

2. Què àcid ha produït major alteració?

carbó actiu. 

3. D'on procedixen majoritária ment els òxids de sofre i de nitrogen?

de la pluja ácida.

4. Com penses que es podria este problema?

5.Comenta accions que podem fer per a minimitzar este problema. 

la contaminació.

6.En el moment que encenem la mistera què succeïx en l'interior?

Amb quina etapa del cicle de l'aigua ho relaciones?

que comença a fer bambolles ,u i dentificaria amb l'evaporació.

7. Per qué es diu que el cicle del aigua és tantac?

 perqué comença en el mar ,i acaba en el mar.

8.Creus que l'aigua encaraque es depurara es podria beure? Per qué?

si, depurada ya li ha llevat les bacteries  virus...

9. Quines avantatges i inconvenients li trobes ha este métode.

avantages 

hi ha molta aigua de la qual al depurar-ho podriem beure-la.

inconvenients 

que per a depurar-la el procés de depuració de l'aigua es costosa i llenta.